习近平总书记在福建考察时强调，“要在党史学习教育中做到学史明理，明理是增信、崇德、力行的前提。要从党的辉煌成就、艰辛历程、历史经验、优良传统中深刻领悟中国共产党为什么‘能’、马克思主义为什么‘行’、中国特色社会主义为什么‘好’等道理，弄清楚其中的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑。”这就进一步鲜明指出了开展党史学习教育的一个重要任务在于，通过全面系统深入地学习百年党史，结合学习新中国史、改革开放史和社会主义发展史，进一步明了近代以来中国社会变迁的“大道”，教育引导全党同志夯实信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，坚定理想信念，践行初心使命。

深刻领悟马克思主义为什么“行”的历史逻辑

恩格斯说，“历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始，而思想进程的进一步发展不过是历史过程在抽象的、理论上前后一贯的形式上的反映。”马克思主义作为迄今为止最为科学的思想体系，从一开始就与社会化大生产条件下工人阶级的自身解放紧密相连。如果说工人阶级及其先锋队组织是这个生命有机体的“心脏”，那么，以唯物辩证法为灵魂的马克思主义就是它的“头脑”。1917年俄国“十月革命”给在黑暗中摸索的中国人送来了马克思列宁主义。五四运动和新文化运动催生了马列主义普遍原理与中国工人运动相结合的产物——中国共产党。至此，近代中国开始从旧民主主义革命时期过渡到新民主主义革命时期。“中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。这一开天辟地的大事变，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局。”正是在这个意义上，我们说，通过系统深入的百年党史学习教育，一个重要目的就是推动全党进一步深刻认识近代以来先进的中国人是怎样认识、选择、接受和高举马克思主义这一思想旗帜，在与中国的历史文化、现实国情等具体实际相结合的过程中，成功回答革命、建设和改革的一系列重大理论和实际问题，在不断进行实践创新的进程中是如何以毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的卓越理论成果不断开拓马克思主义中国化崭新境界。

百年党史，波澜壮阔而又意蕴深厚，从“开天辟地”的党的诞生到“改天换地”的新中国成立，再到“翻天覆地”的改革开放新时期，一直到新时代“惊天动地”的“中国奇迹”，贯穿始终的一条红线就是一代代中国共产党人致力于把马克思主义普遍原理与中国不同时期的具体实际相结合，从而创造性地走出了一条深植国情而又充分反映时代特点的革命、建设和改革的“中国道路”。习近平总书记指出，“实践证明，马克思主义的命运早已同中国共产党的命运、中国人民的命运、中华民族的命运紧紧连在一起，它的科学性和真理性在中国得到了充分检验，它的人民性和实践性在中国得到了充分贯彻，它的开放性和时代性在中国得到了充分彰显！”

深刻领悟马克思主义为什么“行”的理论逻辑

马克思主义为什么“行”？是比较之下的历史结论，也是这一先进理论形态的本质使然。鸦片战争以后，无数志士仁人为救亡图存，挽狂澜于既倒、扶大厦于将倾，从“师夷长技以制夷”到“中体西用”，从资产阶级民主主义到无政府主义，从“托古改制”到“全盘西化”等，粉墨登场之下皆铩羽而归，唯有以《共产党宣言》为代表的马克思主义一经传入苦难深重的神州大地，迅即引发了广泛而深刻的反响，很快被李大钊、陈独秀、毛泽东等先进人士所接受，并在短短几十年之内引导中国社会发生了难以想象的历史性变化、取得了彪炳史册的历史性成就。考究之下，诸多因素之中，不能不说根本的一条还是取决于马克思主义“批判的”“革命的”理论品格。

一是彻底唯物的哲学原则。为什么只有马克思主义的唯物史观能够做到彻底的唯物主义，而不是其他什么哲学思潮？归根结底在于马克思主义哲学是站在人类思想文化之巅，对现代自然科学、资本主义社会阶级斗争以及社会化大生产全面总结的结果，只有马克思主义而没有其他什么主义能够针对资本主义社会作出无情而彻底的批判，从而揭示出人类社会未来发展的基本规律和总趋势。对此，习近平总书记指出，“科学性、真理性、影响力、传播面而言，没有一种思想理论能达到马克思主义的高度，也没有一种学说能像马克思主义那样对世界产生了如此巨大的影响。”

二是人民至上的政治立场。马克思主义是科学真理，这已是世所公认的了，但马克思主义更是“无产阶级”和人民大众赖以解放自身的根本思想武器，“人民至上”是它与生俱来的政治立场。这一鲜明的政治立场在中国共产党人这里，就是“为人民谋幸福，为民族谋复兴，为世界谋大同”的初心使命。

三是实事求是的科学本质。马克思主义不是教义，而是方法，它不提供任何现成的答案，而是为人们探索解决现实问题出具可资遵循的科学方法。因此，正如马克思主义经典作家指出的，马克思主义的实际运用，在不同的国家有着极为不同的形式和特点。真正的马克思主义者不是膜拜或拘泥于经典作家的只言片语，而是牢牢立足当下实际，以正在做的事情为中心，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于马克思主义理论的实际运用，着眼于新的实践和新的发展，能够以大无畏的精神创造性地对待马克思主义。

四是与时俱进的理论品格。马克思主义没有穷尽真理，而是为人们进一步认识和发现真理开辟了广阔道路。列宁秉持马克思主义的这一理论品格，创造性地将其发展到列宁主义阶段；毛泽东同志以开放务实的态度看待马克思主义，创造性地将其发展到毛泽东思想的阶段；改革开放以后，邓小平同志审时度势，不忘老祖宗，同时又讲新话，创造性地将其发展到邓小平理论阶段；经“三个代表”重要思想、科学发展观，直到今天发展到习近平新时代中国特色社会主义思想的崭新阶段。习近平总书记指出，“历史和人民选择马克思主义是完全正确的，中国共产党把马克思主义写在自己的旗帜上是完全正确的，坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不断推进马克思主义中国化时代化是完全正确的！”

深刻领悟马克思主义为什么“行”的实践逻辑

时代是思想之母，实践是理论之源，而问题就是时代的声音。马克思说过，“理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足这个国家的需要的程度。”毛泽东强调，“马克思列宁主义来到中国之所以发生这样大的作用，是因为中国的社会条件有了这种需要，是因为同中国人民革命的实践发生了联系，是因为被中国所掌握了。”习近平总书记指出，“与时代同步伐，与人民共命运，关注和回答时代和实践提出的重大课题，是马克思主义永葆生机活力的奥妙所在。”一百年来，马克思主义作为中国共产党人的指导思想，落地生根、开花结果，薪火相传、屡开新境，最根本的还是在于中国革命、建设和改革浩荡实践的深切呼唤和不断造就。

理论是灰色的，而生活之树常青。时代不同，凸显的问题也就不同，因而用以分析、解答重大时代课题的方法和路径自然就会不同。但不论是新民主主义革命还是社会主义革命，抑或是社会主义建设和改革，本身并不是单纯孤立的一国现象，实质上都构成为“十月革命”开创的人类历史新纪元的重要环节。由此而言，马克思主义的普遍原理特别是科学社会主义的基本原则不能丢，丢了就丧失了根本，但又必须基于当下中国的具体实际，以问题为导向，着眼解决社会主要矛盾，认识新情况、研究新问题、制定新方略、得出新结论。不如此，任凭把经典作家的语句背得滚瓜烂熟，也是于事无补，实践中反而有害。毛泽东思想之所以成为了马克思主义中国化的宏伟开篇，中国特色社会主义理论体系继而成为其时代新篇，根本原因就在于此。

习近平新时代中国特色社会主义思想作为当代中国的马克思主义、21世纪的马克思主义，在历史逻辑上，是中国共产党人致力于把马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合，推进实践创新与理论创新协同并进、良性互动这一伟大历史进程的时代新篇；在理论逻辑上，与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等一脉相承，同时又以新的实践经验丰富和发展了马克思主义；在实践逻辑上，同样遵循着“社会生活在本质上是实践的”这一唯物史观的基本原则，着眼回答新时代“坚持和发展什么样的中国特色社会主义以及怎样坚持和发展中国特色社会主义”这一首要的基本问题，总结历史经验、汇集全党智慧、历经实践检验而得出的最新理论成果。在当代中国，坚持马克思主义，就要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，而坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持马克思主义。

学习历史是为了更好地开创未来。在“四史”之中，对党史的学习又处于关键性、引领性地位。以习近平同志为核心的党中央号召全党，学党史、悟思想、办实事、开新局。每一名党员干部都应以这次党史学习教育为契机，在深刻把握百年来“中国共产党为什么‘能’”“马克思主义为什么‘行’”以及“中国特色社会主义为什么‘好’”内在逻辑的基础上，争做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者，以实际行动、以优异成绩迎接建党一百周年。

（文章来源：成都学习平台丨学习强国）